劳动观察：未来教师们在模拟教室里上课，上海师范大学启动应用教师教育大模型

上海师范大学启动国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型。

8月26日，上海师范大学启动国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型，并发布了国内最早列入师范生必修课的教育家精神课程。

“同学们，谁能说一下10的乘法有什么特点呢？来，小张，你说说看。”上海师范大学小学教育专业的朱宇飞同学在“微格亭”里给她的虚拟学生们上课。当小张回答完毕后，朱宇飞又询问了学生小花，“你同意小张的说法吗？”9名虚拟学生在朱宇飞的引导下，进行热烈讨论。

朱宇飞同学在教师教育大模型应用场景里上课。劳动报记者 郭娜 摄影

朱宇飞是上海师大首批教师教育大模型的“尝鲜者”。“上学期我就开始用大模型上课，以前都是无声试讲，需要我自己自言自语，说实话，同学们课上的反应都是我自己想想出来的。”朱宇飞告诉劳动报记者，她现在只需要将自己备课的内容输入到系统里，就可以完全模拟课堂，9名学生的水平也可以进行人为设置，可以是“学霸”，也能是知识水平稍弱的同学。“在课堂上，我提出问题后，同学们会给我不同的答案，我再进行引导和互动，突破了我想象的局限性，让我有真实课堂的感觉。”

开学后，陆尤琪即将大三，作为英语师范专业生，她最近也在使用这个教育教师大模型“磨课”。“对我讲课能力有很大的提高，也有自信面对接下来的教资面试和找工作。”陆尤琪说。

据了解，上海师范大学此次启用的教师教育大模型可以为师范生提供可以充分试错和反思性成长的模拟教学环境和沉浸体验，大模型还可以根据师范生的个体差异生成模型的若干种运行机制。目前的1.0版本的的数字学生和数字班级最大限度地还原真实的学生和真实的教学场景，强化理论知识与实践教学的联系与转换，后续教师教育大模型将继续探索教学过程中学生的认知与情感变化。

上海师范大学分析测试与超算中心王龚主任告诉记者，目前在该校奉贤和桂林路校区已经有四个搭载着教师教育大模型系统的“微格亭”，未来计划再增加十个“微格亭”，布置在教室、图书馆、宿舍楼等各处，方便学生预约使用。

此外，上海师范大学还发布了教育家精神系列课程，聚焦培养新时代的“大先生”，旨在从价值观念和思想品质角度帮助师范生解读和反思新时代要做什么样的老师和如何成为新时代所需要的好老师，进而与学生的执教能力形成双环互动，引导师范生养成主动探寻行为背后价值根源的习惯，以成长的姿态向“大先生”迈进。

上海师范大学校长袁雯表示，教师教育是学校发展的根基，学校借助教育数字化转型的契机，通过“大先生”课程和“大模型”赋能，不仅能解决师范生培养过程中的核心议题—师德教育的可操作性，更能打破理论与实践之间的壁垒，具有重要的实践意义。

头图为上海师范大学师范专业学生在教师教育大模型应用场景里上课。劳动报记者 郭娜 摄影

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